Įtraukios pameistrystės pedagoginiai scenarijai
Kursų metu dėstytojai pristato darbu grindžiamo mokymosi principus, išmaniųjų technologijų taikymo pedagoginius scenarijus, stiprinančius socialinės rizikos mokinių mokymosi motyvaciją apdailininko mokymo programoje. Profesijos pedagogai interaktyvių diskusijų metu kelia realiai stebimas socialinės atskirties grupių mokinių mokymosi motyvacijos stokos problemas, formuluoja klausimus mokslininkams ir praktikams. Profesijos pedagogai dirbdami darbo grupėse ir nuotolinio mokymo platformose rengia mokinių socialinės atskirties mažinimo pedagoginius scenarijus, juos analizuoja kartu su darbdaviais, savivavaldybių bei įmonių vadovais. Aprobuotą įtraukiosios pameistrystės modelį išbando praktikoje.
Kurse numatyta plėtoti profesinio ugdymo institucijose ir darbo rinkoje socialinės rizikos mokiniams pritaikytas įtraukios pameistrystės ir praktinio mokymo darbo vietose organizacines formas ir priemones.
Socialinės rizikos grupėms priklausantys mokiniai patiria įvairių sunkumų, mažinančių mokymosi motyvaciją ir dažnai nulemiančių jų iškritimą iš mokyklos. Dauguma tokių mokinių teikia pirmenybę praktiniam, darbu grindžiamam mokymuisi, kuris suteikia konkrečius gebėjimus, o teorinių žinių mokymąsi tradicinėje klasės aplinkoje jiems apsunkina įvairios neigiamos mokyklinio mokymosi patirtys. Minimų jaunuolių raidoje taip pat dažnai identifikuojami psichologiniai veiksniai, kurie trikdo pasitikėjimo savimi ir socialumo gebėjimų raišką.
